为了有效提升学生分析、综合、评价和创造等高阶思维能力，培养“善思、善言、善实践”的善学之生，打造“善思、善研、善合作”的善教之师，近日，指向学生高阶思维能力的小学科学课堂实践研究暨苏州市乡村小学科学教育带头人培育站十二月实践研修活动在天和小学成功举办，来自苏州市乡村小学科学教育带头人培育站的近二十多位老师参加了此次活动。

在活动中，六位来自苏州市各个学校的科学老师执教上课。天和小学校长俞旭执教《热在金属中的传递》，学生直观地感受到热的传递，理解热在金属中的传递方式；吴江区小学科学教研员吴颖执教《神奇的小电动机》，让学生通过实验了解小电动机的工作原理，用实验检验、推测和分析的方法突破本课的重难点；苏州工业园区文景实验学校陆静雯老师执教《食物链和食物网》，学生找出生物之间的食物关系，掌握了食物链的基本特点；吴江区盛泽小学姚赟莉老师执教《食物链和食物网》，学生参与课堂学习，深切体会食物链的构成，通过套筒游戏和拉线活动加深对食物网意义的理解；苏州工业园区车坊实验小学陶洪老师执教《我们来仿生》，学生根据手的内部结构以及骨骼、关节和肌肉的功能，自主选择材料设计并制作了采摘器；苏州工业园区娄葑实验小学朱颖泉老师执教《时间在流逝》，学生了解圭表和日晷发明的相关知识，设计利用然香计时的实验，发挥了学生的主观能动性。

课堂结束后，张家港市教师发展中心小学科学教研员夏敏老师充分肯定了几位老师的课堂教学，夏老师认为教师应注重引导学生对信息的分析与解释，把已有知识应用到实际问题中，注重逻辑思维、批判性思维、创造性思维的培养，有效促使学生善思、善言、善行，激发学生高阶思维的发展。江苏省科学特级教师曾宝俊老师对六位老师的课堂进行精彩点评，他就基于核心概念的单元重构--时间单元进行详细地讲述，对科学学科教学提出了诸多宝贵意见。

活动最后，参会教师进行分组交流，各位老师结合实践研究各抒己见，从学生课堂习惯、课堂情境创设、学科融合以及课堂拓展延伸等方面发表了自己的见解。

此次苏州市乡村小学科学教育带头人培育站十二月实践研修活动给老师们搭建了学习交流的平台，促进了科学课堂教学方式的改革和创新，有助于培养“学生高阶思维能力”，提升学生的科学学科素养。