《蚯蚓的日记》是一本极为有趣的图画书，语调诙谐幽默，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考，帮助孩子培养乐观、正确的态度及多元思考的习惯。

低语组老师围绕该书开展整班阅读活动，分别由余玉老师和谢雯娟老师执教。

余老师从一本绘本的完整结构入手，向学生介绍了绘本的封面、封底、扉页等等，引导学生学习如何读绘本，激发学生的阅读兴趣。接着，余老师联系学生的实际生活，从一张特别的成绩单入手，引出绘本故事的主人公——小蚯蚓，并将小蚯蚓日记的主要内容分为了朋友篇、学校篇、生活篇、家庭篇四类。然后引导学生读日记内容，在阅读中体会、总结，学习绘本阅读的一些方法。

谢老师由一个谜语引出本书的主人公蚯蚓，然后从封面开始看起，展示了书本前后环衬的各7张照片，而后挑取了其中的“全家去度假——堆肥岛之旅”这张照片，让学生看一看，猜一猜，认识蚯蚓弟弟一家。接着谢老师展示了蚯蚓弟弟的两篇日记，看一看图片，猜一猜发生了什么，读一读文字，看看是否和自己猜的一样，极大激发了学生的阅读兴趣。最后谢老师还进行了一次拓展训练，让学生观察蚯蚓弟弟的日记，看看写图画日记需要写什么。

课后，组员展开了热烈的研讨。从课堂中学生的反应与表现来看，绘本因其精美的图案和有趣的故事情节，受到学生的喜爱，因此课堂氛围比较好，学生参与度高。

如何利用绘本这类特殊的文本形式引导学生学习语文知识和能力值得进一步的探讨与实践。绘本的语言文字都是十分精炼的，有很多语言形式值得学生朗读体会，并且进行模仿与迁移。绘本是一种形式，教学生读绘本的最终目的还是学语文。