4月21日下午，区教研员与一线教师一起上课辩课，暨“4B《Seasons》单元整体复习研讨”为主题的教研活动在天和小学如期举行。

徐雨露老师，作为天和小学一名上岗两年的新教师，展现出更多的是一种充满活力的自信，以及在教学设计上大胆地融入了丰富的教学元素。学生在课堂上一直被徐老师的活力吸引着，积极主动地与老师进行互动。

赵志英老师，是一位深爱着课堂，心中时刻装着学生的教育楷模。聆听赵老师的课，我们充分享受着教学设计的精妙绝伦，享受着师生之间的高度契合，我们感受不到时间的流逝，希望留住每一个精彩的瞬间。

天和小学副校长茅之怡代表承办学校，为这两节课作了非常全面的点评，强调了作为复习课，温故而知“新”的重要性。同时，给大家抛出了一个很好的辩题：单元整体复习，应该更注重“全”还是更注重“联”。

鲈乡实验小学教育集团冯蕾老师结合自己对教学的研究与思考，首先对两节课作了较有深度的点评，强调学生输出训练中，从词到篇的重要性。同时，她认为，整体单元复习教学，既要“全”，又要做到新旧知识的关联。

吴江实验小学教育集团代表李婷老师，在感慨收获颇丰的同时，也引发了对以“文本形式”再组单词，从而更有效地进行写作指导方面的思考。

山湖花园小学的赵菲老师，觉得参加此次活动，不但学到了很多有用的经验，还解决了很多自己日常教学中的困惑。

同里实验小学的沈丽婧老师，从教科研的维度出发，对今天的两节课进行了独特的视角分析，强调提升学生语力的“勾连和贯通”的重要性。

最后，吴江区小学英语教研员凌云璇老师作总结性发言。她认为，单元整体复习课，相较平时的新授课，需要做更多的准备工作，需要更细致地疏理重难点，需要更巧妙地重整话题、重组内容，需要进一步强化“听说领先、读写跟上”的意识。此外，还需要提升学生做课堂笔记的能力，关注学生课后延伸的广度和深度。

总之，作为英语教师，我们只有不断优化自身思维品质，反思和改进自身教学行为，才能引导学生形成自己的思维体系，促使他们从“想说愿写”到“能说会写”再到“爱说善写”。