天和小学开展“教学规范强化年”活动方案
日期:2020-10-23 16:53:53  浏览量:1220

为全面贯彻落实区委、区政府《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》,全面深化课程教学改革,全面推进学科教学规范化,不断提高教学效益和办学水平,真正使《吴江区中小学学科教学基本规范》生根、开花、结果。天和小学决定在2019年“吴江区中小学教学规范品质年”基础上,开展“教学规范强化年”活动。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育学校管理标准(试行)》《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》《江苏省初中教育内涵发展与全面提升计划》等文件精神,推进《吴江区中小学学科教学基本规范》的落实,以强化教师教学常规意识与创新能力为重点,通过完善与强化教学流程各环节、改进与细化教育管理的各项措施,不断促进中小学学科教学质量科学提升,树立良好的教育形象,办人民满意的适合的教育。

二、活动目标

通过开展“教学规范强化年”活动,着力解决“教学规范品质年”中尚存在的“新教材把握不深刻、教学过程研究不深入、常规检查指导工作不精致、学业课业负担偏重及训练有效性不显著”等突出问题,进一步提高教师的教学责任心和提升教学规范水平,树立围绕规范抓管理、围绕管理抓质量的意识,在我校建立充满生机与活力的激励、竞争、约束机制,努力形成管理规范、运转高效的工作格局,调动广大教师的教学积极性,以教学管理的“规范化、有序化、校本化”促进教育教学质量提升的“最大化”。

三、实施步骤

活动从20209月开始到20218月底结束,分三个阶段实施:

(一)动员部署阶段(2020910月)

1.宣传动员。学校成立“教学规范强化年”活动领导小组,召开宣传发动会议,对活动进行全面安排部署,大力宣传“教学规范强化年”活动的重要意义、总体要求和主要内容,营造良好的舆论氛围。

学校“教学规范强化年”活动领导小组名单:

组长:李莺

副组长:茅之怡  陈勤  王育飞 

组员:劳建妹  潘虹斐  杜荔荔  孙静忆  王丽琼  胡霞萍 

2.制订方案。学校结合本校实际,以“问题为导向”制订开展“教学规范强化年”活动实施方案,明确活动的具体步骤、活动的内容、抓住重点,确立要点,确保活动有序开展。

3.学习讨论。学校要进一步认真组织学习《吴江区中小学学科教学基本规范》及“教学规范品质年”专项督查中的反馈,开展“教学规范强化年”为主题的大讨论,明确活动的目的、意义内容和要求,提高教师的思想认识,引导教师人人自觉参与。

(二)组织实施阶段(2020111日~2021630日)

1.对照反思。学校要进一步加大力度认真组织教师对照学科教学规范管理的具体要求,针对“教学规范品质年”专项督查反馈中的存在问题,提炼特色,反省问题,查找自身不足;学校教学管理部门要全面、客观地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的现状,找准问题,寻找差距与不足,形成自查报告。

2.建章立制。学校要围绕活动的主要内容,结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节,进一步完善各类教学管理制度,建章立制,建立规范管理的长效机制,为学校教学工作可持续发展奠基。

3.活动引领。学校要围绕主题、根据学科教学规范要求扎实、创新开展各类相关活动,褒扬先进,鞭策后进。所有学校要在2019学年“教学规范品质年”已有成绩基础上继续扎实、有效组织以下“六个一”及不同学段专项强化活动:

12020年下半年组织一次面向50周岁以下教师的规范作业管理(作业设计、题量、批改、讲评等)的展评活动,2021年上半年组织一次优秀备课组的集体备课示范活动。

220202021学年两个学期分别围绕明确的主题各开展一次任课教师公开课展示活动,深化“提质增效的课堂变革”的项目研究。

3)加强教研组建设、考评,讲实效、求品质,每学年开展一次校级优秀教研组评比活动。

4)第二学期组织一次面向40周岁以下语文、数学、英语学科教师的专业素养比赛。

5)在学年第二学期积极组织全体考试科目老师参加教育局教研室组织的第五届命题大赛(具体另行通知)。

6)学校有目标、抓重点、求突破,在规范基础上开展有特色的强化活动。

小学:突出“阅读”中心,方案明、过程实、质量高,扎实推进吴江区中小学“大阅读”课程建设。

(三)总结表彰阶段(202178月)

学校认真总结本校“教学规范强化年”活动开展的主要做法、基本经验、实际成效,及时总结活动成果,表彰先进个人。区教育局表彰一批活动开展扎实有效、学校管理规范有序、教育教学质量明显提升的学校,适时召开经验交流总结会,总结推广成功经验和做法。

四、突出评价考核。

学校把教学规范管理作为当前和今后一个时期教学管理工作的重要任务,加强统筹规划和计划安排,制定切实可行的实施方案,细化措施,稳步推进,确保取得实效。学校要科学建构合理的评价考核机制,把教学规范考核作为教师教学绩效管理的有机组成部分。学校将把教师学科规范督查情况纳入教师年度绩效考核,以促进对教师教学常规的管理。

 

                                                           天和小学教务处

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