一、设计理念

通过开展形式多样，促进学生、教师、家长和学校共同成长为追求，注重营造读书活动氛围，以丰富多彩的读书活动为载体，以“规范阅读”为突破口，轻形式，重实质，学校、家庭氤氲书香，实现多赢。

二、活动口号

聆听文字里的声音

三、实施时间：

2020年2月——2020年6月

四、活动对象：全体师生

五、具体活动安排

（一）天和小学寒假阅读展示

【活动形式】：浸润过书香的童年，将更加芬芳、美丽。新冠肺炎的爆发，让我们的寒假延长，在不能出门的日子里，阅读成了陪伴孩子们最好的伙伴。

【组织形式】：方案另附

（二）阅读时光

【活动形式】：主题阅读。

【基础性阅读活动】一日三读

1．晨间诵读：结合校本教材，坚持开展“诵读中华经典，营造书香校园”读书活动

2．午后悦读 ：完善班级书库，为学生静心阅读创造条件，教师做好整本阅读指导活动

3．暮时乐读：坚持每晚半小时的家庭亲子阅读，与家人一起行走在阅读之旅

4.“书香班级”评比

　　评比要求：各班根据“书香班级”评比通知要求，填写申报表格及上交相关申报材料，教务处根据上交材料评选出校级“书香班级”。

【各年级专题性深度阅读安排】

1. 低年级：童话伴我成长

篇篇经典唤起孩子们读书的热情，幽幽书香浸润着孩子们成长的历程。低年级的同学们开展“故事伴我成长”主题阅读活动，与知识为友，在书海中尽情畅游，让阅读成为一种习惯。

2. 中年级：小故事大道理

文字，可以让孩子留住诗一样的童年；文字，可以让孩子短暂的童年成为永远。在这万物复苏的季节里，中年级的同学们捧起书籍，静心阅读，品味知识的芬芳。

3. 高年级：品悟读书乐趣

在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。高年级同学跟随主人公一起游历世界，感受各国的风土人情，同时也伴随着主人公一起成长，体验生活中的欢乐和艰辛。 

六、活动要求

1.同学可以参照校本教材《阅读存折》中的书目，自愿选取2-3本进行阅读并把阅读轨迹记录在阅读记录卡上。

2.选取其中的一本进行好书推介，自愿选取下面的推介形式：

（1）好书我来讲（1-2年学生录制视频以讲故事的形式讲述所推介的好书）

（2）写一篇要推介的这本书的读后感或读书笔记（3-6年的学生根据自己所看书目以读后感或读书笔记的形式记录所感、所思，所得。）

（3）办一份读书手抄报，主题为“好书推荐”（1-6年学生统一用A4纸）

（4）录制一段好书推介视频（1-6年学生把要推荐的好书制作成PPT，以视频的形式进行好书推介。）

让缕缕书香伴着春风与孩子们共同成长，祝福每一位天和学子都能以书为伴，睿智通达。